Uso de la gamificación: ¿realidad o utopía?

Empezaré por aclarar en la medida de lo posible el significado de este término hasta hace unos días completamente desconocido para mí.

El juego es de vital importancia en el desarrollo del niño. La capacidad creativa, la imaginación, la manipulación, la observación, la concentración, la actividad, el canto, etc. son aspectos fundamentales para que el niño pueda crecer y desarrollarse adecuadamente. Y esa es nuestra tarea: ayudarles a crecer.

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Ya Piaget habló de la importancia del juego en los niños y, más aún, clasificó el desarrollo de la inteligencia en estadios. Para Piaget el desarrollo intelectual es consecuencia de la interacción que experimenta el niño con el medio que le rodea. Por ello, los docentes tenemos la obligación de hacer que los niños jueguen, algo que, por otro lado, es un derecho que ellos tienen.

Como experiencia personal, he de decir que mis comienzos no iban demasiado en esta línea y ha sido gracias al ejemplo de una gran amiga como he ido cambiando mi forma de enseñar y de ver a mis alumnos. A veces, se necesita de otro que te ayude a ver tus errores. Y nada hay más importante en educación que un profesor que quiere y se preocupa de  cada uno de sus alumnos.

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¿En qué consiste la gamificación? Pues la respuesta la he encontrado en el curso Flipped Classroom que estoy realizando: nada más y nada menos que en integrar el juego en la dinámica de la clase. Se trata de una técnica de aprendizaje en la que el juego es integrado en el aula con el fin de obtener mejores resultados por parte de los alumnos. Ahora bien, ¿es la gamificación una realidad o una utopía? ¿Es posible integrarla en el día a día? Cada uno tendrá que ver cómo trabaja, cuánto está dispuesto a dar...pero la respuesta, sin duda, es sí, se puede hacer, pero hay que querer.

 El grupo de trabajo en el que estoy hemos "jugado" a pensar distintas problemáticas con las que nos podemos encontrar y a comentar la propia y la de algún compañero. Me ha resultado muy positivo recibir opinión de otro compañero sobre mi problemática y más información sobre alguna herramienta que acabo de descubrir. A su vez, me he sentido útil pudiendo ayudar a otro compañero a completar la suya.

Por otro lado, hay que tener en cuenta que al ser en sí misma la gamificación un juego para el niño, su motivación aumenta hasta límites insospechados. En la barra lateral puedes encontrar el tablero de Pinterest que he creado sobre motivación.

Existen una gran variedad de juegos educativos que contribuyen a ese fin. Algunos tienen el objetivo por sí mismos de aumentar la motivación en los niños; es el caso de ClassDojo y EdModo, herramientas TIC que, añadiendo el nombre de tus alumnos, permiten asignarles retos, premios, recompensas y logros. Junto a ellas, tenemos muchas otras que permiten elaborar juegos, cuestionarios, formularios, líneas del tiempo, mapas conceptuales, etc. manteniendo siempre la esencia del juego; así tenemos: para elaborar exámenes o fichas evaluables, QuizBean, Socrative, Kahoot; para preparar juegos para la clase tenemos el modo "Revoltijo" de Kahoot, que al ser una herramienta muy colorida, puede resultar muy interesante para niños de Primer Ciclo de Educación Primaria; si lo que quieres es crear formularios de repaso, te vendrá muy bien Kuizza. Tienes muchas otras, como: Blubbr, Examtime, Quizlet, Learningpod, Quiz Revolution, Class Tools...

Seguramente piensas lo mismo que pensaba yo hace nada: "Cómo es posible que yo no sepa nada de esto". Pues te digo: todo es querer y ponerse en marcha.

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Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom

Gracias a Benjamín Bloom hemos descubierto que el aprendizaje debe ser fomentado de mil maneras distintas para hacerlo realmente significativo. A través de su taxonomía podemos ser más conscientes de lo que hacemos y de cómo lo hacemos. Teniéndola como referencia debemos procurar abarcar el nivel más alto para que el alumno no pierda posibilidades de hacer más de lo que puede. Para comenzar a aplicarla de una forma fácil, tanto en pruebas escritas como en actividades de clase, podemos insertar los verbos de la siguiente tabla:

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Mikel Aguirregabiria

A continuación os paso el enlace de una actividad tradicional de clase que he rediseñado teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom. Como mejora, añadiré próximamente un componente más TIC. El enlace es:  https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017Bloomtax_IP/wish/162532947

Espero que os haya resultado interesante. ¡Hasta la próxima! 😊

¿Aprendizaje Basado en Proyectos vs.Flipped Classroom?

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El modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos nos da la oportunidad de hacer al alumno partícipe de su propio aprendizaje. Es por ello que su estructura puede ayudarnos a construir un proyecto Flipped Classroom. Ambos modelos se complementan y pueden servir como herramienta de motivación para el alumno.

A continuación puedes ver un esbozo de un proyecto ABP- FC que estoy poniendo en marcha con mis alumnos. Desde que decidí cambiar mi forma de enseñar, he podido apreciar un aumento de la motivación en los niños y a la vez yo disfruto mucho más dando la clase y he descubierto mi lado más creativo.

Si te interesa, entrando en mi nota de Padlet, podrás entender y acercarte un poco a la idea que te quiero transmitir.

El enlace es:  https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017EsbozoABP_IP/wish/162282149

En las próximas semanas iré afinando más en este proyecto y te iré contando los avances.

¡Hasta pronto!😉

Ni un minuto más: Flipped Classroom en dos minutos...

Mis comienzos en Flipped Classroom

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Hola a ti que has decidido abrir mi blog.

Me alegro de que estés aquí porque si estás leyendo esto significa que te preocupas por la educación.

Te doy la bienvenida al futuro de la educación. Un futuro que ya no es futuro, sino presente. Está aquí, lo tienes delante de ti.

Si estás leyendo esto es porque ya no te conformas con lo que has aprendido para llegar a ser lo que eres sino que tienes inquietudes, quieres crecer, quieres algo distinto, quieres hacer más. Algo grande dentro de ti te empuja a buscar lo mejor. Y aquí empieza el cambio. Para cambiar las cosas, primero hay que querer. Y si quieres, puedes. Que nadie te pare los pies, lánzate y vuela alto, no te quedes a ras del suelo conformándote con las migajas. Busca desde lo alto del cielo los mejores paisajes. TÚ puedes hacerlo, solo tienes que querer.

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Pues bien. Voy a contarte cómo están siendo mis comienzos en esta nueva aventura que es Flipped Classroom, motivo por el que he decidido abrir este blog. Los objetivos que me he propuesto creando este blog es darte a conocer, desde mi experiencia personal, lo que es Flipped Classroom y proporcionarte recursos y herramientas para poder ponerlo tú, en la medida de lo posible, en práctica. Al ser el ABP un modelo de aprendizaje compatible con Flipped Classroom, a su vez, puedes encontrar en los tableros de la barra lateral derecha múltiples recursos de Pinterest que te pueden sacar de más de un apuro. Así, puedes encontrar información y material relacionado con las inteligencias múltiples, las destrezas del pensamiento, la evaluación, etc.

Querrás saber qué me ha llevado a interesarme por poner patas arriba mi ya "acomodada" vida de profesora tradicional. En un primer momento, la motivación ha sido extrínseca: el colegio en el que trabajo está muy implicado en la investigación y en la innovación y ello me ha movido a plantearme si realmente yo estaba en la misma línea. En un primer momento, no lo estaba, pero no me costó darme cuenta de ello y cambiar las cosas. Porque siempre se pueden cambiar las cosas, nunca es tarde para mejorar. El director de mi colegio siempre nos dice: "Regaladme vuestros errores". Y así lo voy haciendo. A base de darme algún que otro tortazo, voy aprendiendo y mejorando cada día. Pero no me rindo.

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Como he dicho, en un primer momento la motivación fue extrínseca...pero poco a poco fue cambiando hasta llegar a ser intrínseca. Quiero aprender cosas nuevas y disfruto poniéndolas en práctica. He decidido salir de mi zona de confort y probar. Y lo que he probado me ha gustado. Hoy es un día genial para aprender algo nuevo, es un día único para poder empezar un nuevo camino. Hoy es una oportunidad excepcional para poder cumplir esos sueños que te llenan el corazón.

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Estoy haciendo el curso Flipped Classroom que enseña cómo poner en práctica un modelo pedagógico innovador consistente en darle la vuelta a la clase, dejando el profesor de ser el profesor sabio que da una clase magistral, a ser el profesor guía que es capaz de prestar una atención individualizada y personalizada a cada uno de sus alumnos.

¿Qué pretendo conseguir con este curso? Aprender a aprender, mejorar mi competencia digital, conocer cosas impensables que no sabía que existían. Poder aportar más al mundo, estar a la altura de los tiempos que nos ha tocado vivir.

En el colegio en el que estoy hay equipos de innovación cuyo objetivo es formarse para luego ayudarnos entre nosotros a remar en la misma dirección. Todos estamos en el mismo barco: queremos ayudar a nuestros alumnos a crecer.

Yo estoy en dos equipos: Oratoria y Flipped Classroom. El primer día que se reunió FC pensé que estaban hablando en chino: no entendí absolutamente nada de lo que dijeron. Solo escuché una palabra que se me quedó grabada: Prezi...Pero no abandoné...No puede ser que los árboles no dejen ver el bosque. Así que seguí...y empecé a cambiar las cosas poco a poco.

Por tanto, había oído hablar de FC pero lo único que sabía de este modelo es que consistía en darle la vuelta a la clase usando para ello las Nuevas Tecnologías. ¿Cómo? Los alumnos verían en casa la explicación del profesor y en clase trabajaríamos esos contenidos de mil formas distintas.

Lo que más me llama la atención de este curso es la riqueza de recursos existentes y completamente desconocidos hasta ahora para mí. Una gran variedad de aplicaciones y de posibilidades. No se reduce a You tube, como yo pensaba. Supera con creces mis expectativas porque la imagen que me transmite es algo extenso, sin límites, como el mar abierto, como el espacio. Flipped Classroom es algo nuevo e insólito, un modelo hecho para el futuro.

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El modelo es realista y, aunque cuente con la reticencia inicial de los padres por desconocimiento y miedo al cambio, debe hacérseles ver que sus hijos no pertenecen a nuestra infancia sino que están inmersos en un mundo que evoluciona rápidamente hacia nuevos horizontes.

El modelo FC puede funcionar. Yo, por ahora y mientras aprendo nuevas formas, lo estoy poniendo en práctica en clase con vídeos de Youtube, a través del ABP, la utilización de técnicas de trabajo cooperativo y de destrezas del pensamiento. He podido comprobar que la motivación en los niños cuando ponemos en práctica FC se incrementa exponencialmente.

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Me veo capaz de aprender cosas nuevas...pero es que además tengo ganas y mucha, mucha ilusión.

Pero toda esta ilusión no está exenta de miedos. Si, como decía Kipling,"tienes en ti mismo una fe que te niegan, si arriesgas en un golpe tus ganancias de siempre a la suerte de un día, si pierdes y te lanzas de nuevo a la pelea.,. "si haces todo eso...merecerá la pena. Soy muy creativa a la hora de realizar proyectos y FC encaja perfectamente en la idea de lo que quiero. Espero interiorizar todas las herramientas que estoy conociendo para aprovecharlo al máximo: Soundcloud, Emaze, Padlet, Genial.ly...son herramientas muy útiles que pueden servirte para despertar tu lado más Flipped. Yo no las conocía pero no te imaginas la cantidad de cosas que se pueden hacer...solo necesitas lanzarte y abrir los ojos.

Y si eres capaz de esto, me atrevo a tunear el texto de Kipling: "Todo lo de esta tierra será de tu dominio y mucho más aún":con tu ilusión habrás cambiado el mundo.

¡Hasta pronto! 😃

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